走到校门口时,迟砚兜里的手机响(xiǎ(🔖)ng )起来,孟行悠停下脚步:你先接,接了再商量吃什么。
景宝抬起头,可能孟(💥)行悠长得太纯(chún )良了些,让孩子产生不了防(🔀)备感,他试着跟她对话:那你哥哥叫什么
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两个人僵持了快一分(👬)钟,景宝见哥哥软硬不吃,不情不愿地松开他(🤚)的腿,往孟行悠(yōu )面前走。
可(🐃)刚刚那番话说的可一点(diǎn )不软柿子,至少她(👌)读书这么多年,没见过敢跟教导主任(rèn )这么(🛩)说话的老师,不卑不亢,很有(✨)(yǒu )气场。
孟行悠的忍耐到了底线,抢(qiǎng )过话头(💾)嗤了句:主任,要不然你跟学校商量商量,分个男女食堂出来得了。
孟行(👎)悠笑着点(diǎn )点头,乖巧打招呼:姐姐好。
你使(🚣)(shǐ )唤我还挺顺口。迟砚放下笔,嘴上(shàng )抱怨,行动却不带耽误的。
难得这一(🔉)路她也没说一句话(huà ),倒不是觉得有个小朋(📘)友在拘束,只是怕自己哪句(🧑)话不对,万一触碰(pèng )到小朋友的雷区,那就不(💇)好了。
贺(hè )勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导(dǎo )主(📃)任的话,不紧不慢地说:主任说(shuō )得很对,但(🔯)我是他们的班主任,主(zhǔ )任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老(🤢)师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个(🎉)(gè )过程,不是一场谁输谁赢(🐛)的比赛。
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