贺勤走到两个学生面前(qián )站着(🦁),大有护犊子的意思, 听(tīng )完教导主任的话,不紧不慢(màn )地说:主(⬜)任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们(📷)早恋,不知道依据(🚀)是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理(😘)有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
迟砚突然想起(🚨)一茬,突然问(wèn )起:你刚跟他说你叫什么来(lái )着?
孟行悠真是(🎿)服了:主任(rèn ),快上课了,咱别闹了成吗(ma )?
之前那些所有看起来(🤖)带点什么意思的行为言语,原来只是出于朋友(💐)的角度,简单又纯(✒)粹。
贺勤说的那番话越想越带(dài )劲,孟行悠还把(🈲)自己整得有(yǒu )些感动,坐下来后,对着迟(chí )砚感慨颇多:勤哥一(👘)个数学(xué )老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不(👵)(bú )是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多(🏃)有范,打死我我都(🧛)说不出来。
孟行悠受宠若惊, 摇头婉拒:哪的话(🈴), 姐姐太客气了。
主(💹)任我们去办公室(shì )聊。贺勤转身对两个学生说(🏷)(shuō ),你们先回教室,别耽误上(shàng )课。
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